趙錄甫作李小怡 李霞 李曉
濟南的大明湖是勵新學會會員們經常聚會的地方，這里遠離市區，幽深僻靜，他們在樹林里、涼亭里、游船上暢所欲言地談論時事，不易引起當局的注意。
這個禮拜天，王盡美與鄧恩銘等會員又約在這里聚會。
王盡美到了這里時，鄧恩銘他們還沒有到，他見湖邊有釣魚的，就走過去。在這里釣魚的除了幾個學生，不遠處還有一位老者。
王盡美看見那位老者下桿不久，就會釣到魚，那幾個學生卻總是釣不到，他就好奇地靠近老者，想看看他是如何釣魚的。他觀看了一會兒，終于看出了些門道。他見一位學生正要收桿，就過去問他怎么不釣了，那學生沮喪地說：“今天不是釣魚的日子，釣了半天連條魚毛都沒釣到?！?nbsp;
王盡美說：“我替你釣釣如何？”
那學生看了看王盡美有些懷疑地問：“你會釣嗎？”
王盡美笑了笑說：“也許我運氣好?！?nbsp;
他接過魚竿，調整了下釣魚線和魚漂，然后走到有水草的地方下了桿，那位學生也跟過去。
不一會兒，魚漂動了動，水上還起了水泡，那學生忙喊：“咬鉤了！”
王盡美沒動，只是兩眼緊盯著水面。魚漂又往下沉了沉，那學生催促他快起桿！王盡美還是沒動，把手指豎在嘴前示意那位學生不要再出聲。
過了一會，他見魚漂猛地抖動了一下，便迅速抬起桿。那學生高興地喊起來：“釣到了，還是一條大鯽魚！”
旁邊的幾個學生聞訊跑過來。他們沒想到王盡美剛下桿就有收獲，感到很驚奇，就讓王盡美講講他是怎么釣到的。
借給王盡美魚竿的那個學生搶先說：“我知道他是怎么釣到的。他先觀察了那位老者釣魚的方法后，把魚鉤和魚漂作了改進，就釣到了?！?nbsp;
學生們都恍然大悟，“噢，釣魚竟然這樣簡單??！”
一個學生還感悟道：“只有把釣魚的工具改進好了，才能釣到魚，這就叫‘工欲善其事，必先利其器’?！彼窒蛲醣M美問道，“我說的對嗎？”
王盡美微微一笑說：“這位同學說的有些道理，釣魚與釣魚的工具有著很大的關系，但是有了好的釣魚工具卻不一定就能釣到魚?！?nbsp;
有個學生問：“這是為什么？”
他說：“釣魚還必須有正確的釣魚方法，但是有了正確釣魚方法，如果不能因地制宜的話，也不一定就能釣到魚?！?nbsp;
“你說的也太復雜了吧？”
王盡美說：“說起來復雜，實際很簡單，只要具備了釣魚的工具，掌握了釣魚的方法，再明白釣魚的技巧就行了。要根據魚的不同的習性和生存環境采取不同的釣魚技巧，譬如：冬天，魚喜歡在深水區，下鉤最好下在草叢里；夏天，魚喜歡在樹陰下，下鉤就要下在樹陰下；有的魚喜歡吃蚯蚓，有的魚喜歡吃面食；有的魚鬼，它們只鬧鉤，卻不咬鉤；有的魚小心，好吐餌……”
學生們都驚訝了：“沒想到釣魚還有這么多學問！”
王盡美說：“剛才那位同學說的‘工欲善其事，必先利其器’雖然有一定道理，但不完全正確，我覺得這句話應該改為‘工欲善其事，工具服其務’。因為決定做事成功的，‘器’只占一部分，主要在于人。俗話說‘善書者不擇筆’，字寫得好壞不完全決定于筆。如果有支好筆就能寫好字的話，那么大家就不必辛辛苦苦練字了，去買支好筆就行了。因此說，好的工具雖然對做事很有利，但是它充其量起到服務作用，真正對做事起關鍵影響的是正確的做事方法?！?nbsp;
學生們聽了，都鼓掌叫好：“沒想到釣魚還有這些大道理?！?nbsp;
有人就好奇地詢問王盡美的身份，王盡美正要回答，他忽然看見鄧恩銘來了，于是，就向他揮手打著招呼。
鄧恩銘跑過來，見王盡美與那幾個學生在一起交談，就驚訝問他：“你們怎么認識的？”
王盡美說：“剛才釣魚認識的?！?nbsp;
那幾個學生也驚訝地問鄧恩銘：“你們原來認識？”
鄧恩銘自豪地說：“他就是一師大名鼎鼎的王瑞俊，誰還不認識！”
他們一聽是王盡美，都紛紛圍上來，爭相攀談起來。有的問他鬧學潮的事，有的談論他寫的文章。
鄧恩銘等他們交談完，就問：“剛才我見你們在一起談論得那么熱烈，在談論什么？”
“聽王瑞俊同學講釣魚的道理?！?nbsp;
鄧恩銘驚奇對王盡美說：“瑞俊，沒想到你還會講釣魚的道理??！快講講，我也洗耳恭聽?！苯又泻羲耐瑢W說，“讓我們鼓掌歡迎！”
王盡美謙虛一番說：“我還是接著剛才的話題講。其實，救國救民與釣魚有著相同的道理。要改變這個黑暗腐敗的社會，我們首先要有的放矢，對癥下藥，要像釣魚一樣掌握正確的做事辦法。如果只是頭疼醫頭，腳疼醫腳，不采取正確的解決辦法，就不能從根本進行脫胎換骨的改造?！?nbsp;
有同學就問：“你說改變這個黑暗腐敗的社會的正確方法是什么？”
他毫不猶豫地說：“走蘇俄十月革命的道路！”
王盡美不僅通過釣魚之道聯想到救國之道，他還以此啟發同學們。這說明王盡美不僅是一個善于觀察與思考的有心人，還是一個注重工作方法的用心人。
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